老师福建兄妹，关乎千门万户、民族未来。加速竖立高质料老师体系、推动义务老师优质平衡发展、扩大高中阶段老师学位供给、分类鼓动高校革命……本年的政府责任敷陈开释了一系列老师革命发展“新信号”，回话环球激情，彰显民生温度。

寰球两会上，来自老师界别的寰球政协委员聚拢责任实践，为革命献计，助力我国加速从老师大国向老师强国迈进。

刘林委员：

建特质高中为有特长的孩子开拓新赛谈

寰球政协委员、北京城市学院校长刘林提议，建特质高中，开拓多元赛谈，缓解家长和孩子的升学内卷骄傲。

“现行的老师评价额外是中高考等升学试验，主要以总分划线，总分决定了上什么学校。”刘林说，但试验中，由于身心成长发育等各方面原因，孩子成长经过中会厚重有侧重，有的孩子说话禀赋强，语文、外语学得很好，但数学可能是他最大短板；有的孩子缅思力强，但推理才气不一定强。

濒临这种情况，刘林觉得，一方面要提供全面发展老师契机，尽可能促进其全面发展。另一方面也要尊重孩子成长轨则和老师轨则，在一定阶段顺应分流，实行各样化发展，在高中阶段积极开设各样特质学校。“比如对现存的遍及高中、事业高中进行革命，办成学科有侧重的科学高中、艺术高中、外语高中，或某一独特门类的专诚高中。”

刘林讲授，这就不错让一部分在初中时仍是泄漏某一方面长项的孩子，无须一定走中考“独木桥”，而是通过多元弃取神志投入特质高中学习，同期与遍及高考分科选考、强基狡计、事业老师高考等对应起来，设置专诚性拔尖创新东谈主才“纵贯车”。“这不仅能缓解内卷骄傲，况且更安妥孩子的成长轨则。”

洪伟委员：

集团化办学推动老师平衡优质发展

老师强国盘算怎样完满？寰球政协委员、史家老师集团党委通知洪伟觉得，推动老师平衡发展是基础性责任。不错通过集团化办学，加强区域合作，推动老师平衡和优质发展。

洪伟地方的史家老师集团就一直戮力于推动区域老师优质平衡发展，通过开展对口互助，输出优质老师资源。他先容，学校和河北、新疆、内蒙古、安徽、广西、陕西等地区学校皆有结对合作名目。其中，性交贴图史家巷子小学对口援建的雄安史家巷子小学已于2023年慎重开门办学，通过常态化、长效化师徒结对、跟岗一样、京雄教师培训研修系列活动等神志，北京史家与雄安史家的联动办学不休真切。从合作效果上来说，雄安史家在老师教训质料、学校文化竖立、师资培训、学生个性化发展等多方面均有显赫晋升，办学效果取得了各方认同。

回顾熏陶，洪伟觉得，除了名师、管束团队等东谈主员上的常来常往和优质资源的发射带动外，信息化技能的应用也必不可少。他先容，恰是在信息化技能相沿下，史家老师集团从要点学科、要点年段、要点教师、要点课堂切入，探索实践“双师课堂”，完满线上名师讲课与线下教师指挥夹杂教训，通过“双师互助”推动优质老师资源下千里，不仅晋升了教师的专科修养，晋升了课堂教训实效，也晋升了学生的概述才气。

王定华委员：

“引进来”“走出去”加大老师对外绽放力度

“高水平对外绽放是推动老师强国竖立的有劲捏手。应该以积极包容的绽放姿态，实行老师高水平对外绽放。”寰球政协委员、北京异邦语大学党委通知王定华觉得，我国的老师当代化发展总体水平已跨入世界中上国度行列，是十年来卓越最快的国度。应戮力于推动求实灵验的老师国际一样与合作，不休扩大中国老师的“一又友圈”，发奋竖立具有众多影响力的世界遑急老师中心，为世界老师发展、东谈主类端淑卓越作出新孝敬。

“在建成老师强国程度中，不可得志于一般性双向互动，应当充分欺诈外洋优质老师资源和身分，以‘引进来’推动外源性革命，鉴戒国际社会成心的老师理念和老师范例，推动破解中国老师体制机制深层破碎。”王定华说。

在“引进来”的同期，还要“走出去”。他提议，缔造老师自信，体现大国担当，以“走出去”推动内源性革命，提高中国老师理念和老师资源的能见度，打造一批国际高级老师合作品牌福建兄妹，对发展中国度提供维持的同期助力我国老师发展，不休晋升中国老师对外的影响力。主动参与全球老师惩办，竖立全球区域国别学共同体，集聚世界列国具有一流学术水准、享有较高社会声誉的关联限度学者，协同创新，为中国参与全球老师惩办搭建高端平台。（记者 武红利）